En la UIV, la educación se concibe como un proceso pedagógico conscientemente organizado que, tomando como eje central sus culturas, promueve la interculturalidad, el modo de vida comunitaria, el vínculo con la economía, la política y la realidad social del país, debidamente articulado a la educación universitaria nacional. Los egresados de la UIV obtienen el título de licenciado en planificación intercultural, en las menciones de: educación intercultural, estudios jurídicos, agro-cultura, y comunicación intercultural, lo cual les permite reforzar la educación en sus comunidades, fortaleciendo sus culturas y velar por sus intereses para así establecer una relación equitativa con el mundo occidental. El currículo se construye durante un período de 3 años, en torno a tres objetivos fundamentales:
Cultural: Historia de los Pueblos, pedagogía y reproducción cultural, organización social y normatividad comunitaria, cosmovisión y espiritualidad indígena, idioma y literatura, expresión artística, “etnobotánica”, “etnomedicina”, sistemas de producción y tecnología autóctona.
Concientización: Historia de América, Venezuela y de los Pueblos Amerindios, historia y geografía universal, nociones de Estado y política, derecho positivo nacional e internacional, ecología y deterioro ambiental, economía y recursos naturales, diversidad y relaciones interculturales, expresión oral y escrita en español.
Productivo: Agricultura, apicultura, piscicultura, cría de animales para la producción de alimentos, cría y domesticación del búfalo como animal de carga y tiro, producción en vivero, lumbricultura, aprovechamiento productivo de la sabana, modelos de autogestión y elementos de administración.
Además, cuentan con cursos y talleres útiles para la formación integral, como fotografía, video, radiodifusión, internet, etc. La escritura, como la tecnología electrónica o el derecho positivo, son elementos exógenos a la cultura indígena, originarios del pensamiento occidental, pero a su vez necesario para la integración en un mundo cada vez más complejo en donde además pretendemos la incorporación de la teleeducación.
El curso académico es semestral: cuatro meses permanecen en Tauca (UIV) cursando las asignaturas teóricas y demostrativas y los dos restantes acuden a sus comunidades, donde realizan un trabajo de campo sobre el tema que han escogido para su trabajo de grado, teniendo como base bibliográfica esencial la sabiduría de los ancianos.
Pertenecer a un pueblo indígena nacional o internacional, y preferiblemente que viva en una comunidad indígena.
Que se sienta orgulloso de defender su cultura, su idioma, sus costumbres, en el marco de las relaciones interculturales humanas, del siglo XXI.
Ser postulado por la comunidad donde vive, mediante correspondencia dirigida a los coordinadores de la UIV y estar asesorado por un tutor indígena.
Que haya demostrado en su comunidad, amor por su cultura, madurez mental y espiritual, dominio suficiente de los conocimientos de su cultura, para inicial estudios interculturales en la UIV.
Los estudios conducentes a título como licenciados requerirán de un mínimo de 10 semestres.
Regresamos a nuestras comunidades con renovada confianza en nosotros mismos y en nuestra forma de vida, orgullosos portadores de la riqueza cultural de nuestros pueblos y ejemplos para las nuevas generaciones.
Reconstructores de una forma de vida milenaria y con capacidad real para vivir en el mundo de hoy, estableciendo relaciones auténticamente interculturales, asumiendo nuestra particular identidad y entendiendo la de otras culturas con dignidad y respeto.
Capacitados para crear equipos de trabajo en las comunidades, con el fin de generar proyectos productivos y modelos apropiados que determinen los regímenes de educación intercultural bilingüe que nos convienen.
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| 1 | Cosmovisión y valores | T. y Hábitat I | T. y Hábitat II | T. y Hábitat III | Agro-ecocultura I | Agro-ecocultura II |
| 2 | Proyec. Socio-Productivo | Proyec. Socio-Productivo | Proyec. Socio-Productivo | Proyec. Socio-Productivo | Proyec. Socio-Productivo | Proyec. Socio-Productivo |
| 3 | Habilidades y destrezas | |||||
| 4 | Oralidad, ritos y ceremonias | Hab. Verbal y escrita I | Hab. Verbal y escrita II | Hab. Verbal y escrita III | La inf. y las TIC I | La inf.y las TIC II |
| 5 | Normas UNEIT: Reglamento | Der. Pueblos indígenas | Geo-Hist.de Vzla I | Geo-Hist.de Vzla II | Geo-Hist.de Vzla III | Soc, Cult y Educ I |
| 6 | Interculturalidad I | Interculturalidad II | Interculturalidad III | Geo-Hist.Univer I | Geo-Hist.Univer II |
Finalizados los estudios regresamos a nuestras comunidades para atender sus necesidades y contribuir en la solución de los problemas allí existentes.
"Sin concientizacion no hay emancipación indígena, y esta sólo se consigue formando nuevos educadores". José Maria Korta La Sarte s.j.